GLOSARIO

Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa.
Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas


Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas.

Módulo de Investigación.



Glosario.

Sesión 1.

Interdisciplinariedad.- Que se realiza con la cooperación de varias disciplinas.
Este nivel de investigación se refiere a la creación de una identidad metodológica, teórica y conceptual, de forma tal que los resultados sean más coherentes e integrados.

Transdisciplinariedad.- va más allá que las anteriores y se refiere al proceso en el cual ocurre la convergencia entre disciplinas, acompañado por una integración mutua de las epistemologías disciplinares.

Investigación Científica.- La investigación científica es la búsqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico y cultural. También existe la investigación tecnológica, que es la utilización del conocimiento científico para el desarrollo de "Tecnologías blandas o duras".
Una investigación se caracteriza por ser un proceso:
• Sistemático: a partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.
• Organizado: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.
• Objetivo: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran tener.


Evaluación.- Valoración de los conocimientos que se da sobre una persona o situación basándose en una evidencia constatable.

Ética.- Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana tanto en lo individual como en lo colectivo.
La ética como una guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social.
La ética busca impregnar la vida de cada persona de una serie de valores que la orienten hacia una armonía consigo misma y con los demás.

Aspectos éticos a considerar en la investigación:

 Manejo de fuentes de consulta.
 Claridad en los objetivos de la investigación.
 Transparencia de los datos obtenidos.
 Confidencialidad.
 Profundidad en el desarrollo del tema.

Complejidad.- Morín (1984)define la complejidad como un paradigma de la articulación /unión de lo diverso), de la no disyunción, no reducción, y de la inclusión del observador en la observación.

Interdisciplinariedad.- Según Morín, debe tener el sentido de una reunión entre disciplinas que implique intercambio, interacción, cooperación. Para Nicolescu, se debe a una transferencia fecúnda de métodos de una disciplina a otra que puede desembocar en la creación de nuevas disciplinas.

Reflexión.-
- Reflejo
- Considerar detenidamente una cosa
- Consideración de la experiencia
- Creación de significados (conceptualizar)
- Operación o facultad de la inteligencia
- Estructuración de las diferentes percepciones.

Medios de la Reflexión

- La duda
- La sorpresa
- El planteamiento de preguntas
- La lectura
- La escritura reflexiva
- El diálogo reflexivo
- Los conocimientos teóricos.

PROCESO METACOGNITIVO.
Los tres actos del procedimiento.

1.- Ruptura.
2.- Estructuración.
3.- Comprobación.

Las siete etapas del procedimiento.

1.- La pregunta inicial.
Pretende plasmar lo que el investigadfor busca saber, esclarecer, dilucidar o comprender.
2.- La exploración: lecturas y entrevistas.
Criterios para la selección de lecturas:
- Partir de la pregunta inicial.
- Dimensión razonable del programa de lectura.
- Elementos de análisis e interpretación.
- Revisar diferentes enfoques.
- Periodos de reflexión personal.
- Tomar notas

3.- La problemática.
Es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial.

4.- La estructuración del modelo de análisis.

5.- La observación.

6.- El análisis de la Información.

7.- Las conclusiones.

Cualidades de la pregunta inicial:

Claridad: precisión y concisión.
Factibilidad: Carácter realista.
Pertinencia: Sin juicios morales, Preguntas -no afirmaciones-, Estudiar lo que existe, Comprender, no solo describir.

El Marco de Referencia.

Implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes v´+alidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente.

Se plantea a partir de tres líneas:
- Marco teórico
Su finalidad es:
 ubicar el objeto de estudio dentro de las teorías existentes
 hacer una descripción de los diferentes elementos de la teoría
 decidir los datos y las técnicas de recolección
 proporcionar un sistema de clasificación de datos
 orientar al investigador en la descripción de la realidad observada y su análisis
 homogeneizar el lenguaje técnico empleado
 unificar los criterios y conceptos básicos

- Marco conceptual.
Su función es definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuáles converge toda la investigación.

- Marco contextual.
su función es identificar la temporalidad y espacio de aquella situación específica donde se va a llevar a cabo el proceso de investigación.

La conceptualización.

ES más que una simple definición o convención terminológica, constituye una estructuración abstracta que da cuenta de lo real.

Hipótesis.

Es una posición que anticipa una relación entre dos términos que, según el caso, representa conceptos o fenómenos. ES una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse.

Cualidades de las Hipótesis:
- Referirse a una situación real
- Ser concretas.
- Ser simples.
- La relación entre variables debe ser verosímil.
- Ser medibles.

Tipos de Hipótesis:
- Descriptivas.
- Correlacionales.
- De diferencia entre grupos.
- De relaciones de causalidad.
- Estadísticas: nulas y alternativas.
Variable.

Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto.

Cualidades de las variasbles presentadas a través de dos definiciones:
- Definición conceptual.
- Definición operacional.

Análisis de Datos: es analizar datos supondrá examinar sistemáticamente un conjunto de elementos informativos para delimitar partes, descubrir las relaciones entre las mismas y así, las relaciones con el todo

Aspectos éticos en la investigación:
• Manejo de fuentes de consulta
• Claridad en los objetivos de la investigación
• Transparencia de los datos obtenidos
• Confidencialidad
• Profundidad en el desarrollo del tema

Categoría: Una categoría agrupa a las unidades de significado similares, permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema

Complejidad: considerar todas las realidades para enriquecer.

Conceptualización: constituye una estructuración abstracta que da cuenta de lo real

Conclusiones: Representan la aportación del investigador al campo de conocimiento específico

Conocimiento científico: Es la más elevada forma de conocimiento que
ha alcanzado el ser humano para comprender su entorno

Cualidades de la pregunta inicial: Claridad, factibilidad, accesible y pertinencia.

Cuestionario: Es una técnica de recopilación de información que supone un interrogatorio con base en un formulario, previamente preparado y estrictamente normalizado.

Ética: guía del actuar humano con miras al mejoramiento de la conducta individual y social, busca impregnar la vida de cada persona de una serie de valores que la orienten hacia una armonía consigo misma y con los demás

Encuesta: Es una técnica para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra

Enfoque cualitativo: Es un método de investigación que se centra en indagar el significado que las personas dan a sus actuaciones en la vida
social

Enfoque cuantitativo: Utiliza la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías

Entrevista: Es una técnica de interacción en la que un entrevistador solicita información a un entrevistado, con el objetivo de obtener datos acerca de una situación determinada


Evaluación educativa: proceso sistemático que permite juzgar el mérito de una institución, para la mejora de un programa o de un actor del proceso educativo, integrada por conocimientos de otras disciplinas, particularmente de la psicología.

Fase exploratoria: desarrollo de lecturas y entrevistas.

Fenómeno complejo: es el compuesto por una gran variedad de elementos, que mantienen entre sí una gran variedad de relaciones, con interacciones lineales y no lineales, y cuya evolución es imprevisible”

Hipótesis: Es una proposición que anticipa una relación entre dos términos que, según el caso, representa conceptos o fenómenos. Es una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse

Investigación: es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno para la construcción de conocimientos

Incertidumbre: estar continuamente reflexionando sobre las hipótesis de la investigación e incorporar nuevos elementos al estudio y cambios que se están dando.

Investigación cuantitativa: basada en la medición numérica y el análisis estadísticos de datos para establecer patrones de comportamiento y probar teorías, debe ser objetiva.

Investigación cualitativa: es la investigación que utiliza la recolección de datos sin medición numérica para definir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación, se fundamenta en el método inductivo.

Investigación mixta: es la investigación que combina el proceso cuantitativo y cualitativo.

Investigador: esta reflexionando continuamente sobre su práctica.

Hipótesis: Es la solución tentativa de un problema de investigación. Es una proposición provisional, una presunción que requiere verificarse.

Marco conceptual es definir el significado de los términos que van a emplearse con mayor frecuencia y sobre los cuales converge toda la investigación


Marco de referencia implica analizar y exponer teoría, buscar conceptos y antecedentes válidos en otras investigaciones para encuadrar el estudio, es decir sustentarlo teóricamente.

Líneas del marco de referencia:
1. Marco teórico
2. Marco conceptual
3. Marco contextual

Metodología de la Investigación
Conocimientos
Habilidades
Actitudes
Reporte de Investigación

Objetividad: Pretende que la descripción o explicación de un determinado fenómeno se apegue lo más posible a la realidad del mismo, independientemente de nuestros deseos

Objetivos: tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad pues son las guías del estudio.

Pertinencia: factibilidad del desarrollo de la investigación, considerando tiempo, recurso humanos y económicos para estudiar lo que existe sin juicios morales para comprender lo que se busca en la investigación.

Planteamiento de problema: es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación para delimitarlo.

Pregunta inicial pretende plasmar lo que el investigador pretende saber, esclarecer, dilucidar o comprender mediante la investigación o evaluación.

Preguntas de investigación: orientan hacía las respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos y deben ser precisas.

Problemática es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial

Problemática Educativa: es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial

Problema de investigación: Es una oración interrogativa que pregunta la relación existe entre dos o más variables?



Racionalidad: es el uso del razonamiento para llegar a sus resultados


Pensamiento reflexivo
Pensamiento critico
Pensamiento critico


Compromiso ético
Recopilación
Análisis
Comunicación de la información
Formación continúa del investigador
Transversalidad
Complejidad
Incertidumbre

Transdisciplinariedad: vinculación con otras especialidades, Objeto de investigación como campo de estudio, Principio de globalidad

Interdisciplinariedad: es la aportación que hacen diferentes disciplinas de un mismo objeto de estudio.

Pregunta inicial: es la pregunta al inicio de investigación que pretende plasmar lo que el investigador busca saber, esclarecer, dilucidar o comprender

Problemática: es el enfoque o perspectiva teórica que se decide adoptar para tratar el problema planteado en la pregunta inicial

Tipos de Hipótesis:
 Descriptivas
 Correlacionales
 De diferencia entre grupos
 De relaciones de causalidad
 Estadísticas: nulas y alternativas

Variables: Son características o atributos observables que reflejan o expresan algún concepto


Fenómenos educativos
Vilar
Fenómeno complejo es “el compuesto por una gran variedad de elementos, que mantienen entre sí una gran variedad de relaciones, con interacciones lineales y no lineales, y cuya evolución es imprevisible”
Deductivo
Inductivo
Investigación educativa
Investigación social
Investigación no lineal
Investigador
Objeto de Estudio


Tema de investigación: cuestión o asunto que se va a estudiar.